| |||||
| РодилсяBorn | РодителиParents | РодичиRelatives | СупругиSpouses | ПотомкиDescendants | |
| Пол, ориентация, секс-связиGender, orientation, sexual liaisons | Рейтинги, титулы, званияRatings, titles, grades | Доходы, имущество, капитализацияIncomes, property, capitalization | Награды, премии, должностиAwards, prizes, positions | Наследство, споры о нёмBequest, disputes about it | |
| Гражданство, подданствоNationality, allegiance | 20170519 Портал психологических изданий PsyJournals.ru — http://psyjournals.ru/authors/74219.shtml [Овчинникова Татьяна Николаевна] : русская, родилась в Москве в 1949г. окончила психол. ф-т МГУ в 1973 г. работала в НИИ ОПП с 1968 по 1986 г, затем психологом в различных школах и фирмах, Защитила канд диссертацию о личностной обусловленности мышления детей младшего школьного возраста в 1981 г. . С 1998 по 2008 г. работала в Институте психологии им. Л.С. Выготского (РГГУ). Занималась разработкой курса экологии для старшеклассников, где Человек стоит в центре решения экологических проблем. Сейчас веду практикум по психологии (Развивающийся человек в меняющемся мире) со студентами МГСИ. E-mail: tatjana.nik.ov@mail.ru 20170519 Портал психологических изданий PsyJournals.ru — http://psyjournals.ru/authors/74219.shtml [Овчинникова Татьяна Николаевна] : русская, родилась в Москве в 1949г. окончила психол. ф-т МГУ в 1973 г. работала в НИИ ОПП с 1968 по 1986 г, затем психологом в различных школах и фирмах, Защитила канд диссертацию о личностной обусловленности мышления детей младшего школьного возраста в 1981 г. . С 1998 по 2008 г. работала в Институте психологии им. Л.С. Выготского (РГГУ). Занималась разработкой курса экологии для старшеклассников, где Человек стоит в центре решения экологических проблем. Сейчас веду практикум по психологии (Развивающийся человек в меняющемся мире) со студентами МГСИ. E-mail: tatjana.nik.ov@mail.ru | Архивы: фото, видео, аудиоArchives: photo,video, audio | |||
| Профессия, специализацияProfession, specialization | |||||
| ПартнерыParty membership | БиографияBiography | ||||
| Этнос, язык, конфессияEthnos, language, confession | СоматикаSomatic | ||||
| Партийность, электоральные предпочтенияParty membership, electoral preferences | Психика, соционикаPsyche, socionics | ||||
| УчебаBuilding | Обращения, иски его и к немуAppeals his, suits against him | ||||
| Карьера, новостиCareer, news | 20170519 Портал психологических изданий PsyJournals.ru — http://psyjournals.ru/authors/74219.shtml [Овчинникова Татьяна Николаевна] : Монографии, научно-методические пособия и депонированные рукописи 1Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция (руковод-ство практического психолога). – М., Академический проект, 1998, 10,92 п.л. 2.То же, 2-ое изд. 2000 г. 3.То же, 3-е изд. 2002 г. 4.То же, 4-ое изд. 2004 г. 5.Зависимость особенностей мышления детей младшего школьного возраста от направленности личности – Автореф. дисс. канд. психол. наук, М., 1981. 1 п.л. 6.Консультирование детей в психолого-педагогическом центре (тест): Научно-методическое пособие (соавт.: Алексеева Л.С., Лидерс А.Г.). – М., НИИ семьи. – 1998. 10,5 п.л. 7.Ценностность и мышление. – В кн.: «Мето-дология целостного исследования в психологии» под ред. Непомнящей Н.И. . М., 1985г. (деп. рук.) 1 п.л. 8.Принципы и некоторые методы воспитания личности. – В кн.: Непомнящая Н.И. и др. «Пути формирования и развития личности», М., 1987. (деп. рук.) 1, 6 п.л. 9.Сказка ложь, да в ней намек… М. – Карапуз. – 1996. 2 п.л. Статьи в сборниках научных трудов и материалов совещаний 1.Соотношение возрастных и индивидуально-типологических особен-ностей мышления младших школьников. – В кн.: Проблемы периодизации развития психики в онтогенезе, тезисы Всесоюзного симпозиума, Тула, 1976. 0,2 п.л. 2.Особенности действий детей с разными типами ценностности. – В кн.: Основные проблемы общей, возрастной и педагогической психологии, М., 1978. 0, 3 п.л. 3.Некоторые особенности действий ребенка с ценностностью реально-практического функционирования. – В кн.: Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии, М., 1978. 0,3 п.л. 4.Об индивидуальных особенностях ранних форм выражения активнос-ти у детей. – В кн.: Психологические проблемы индивидуальности, Вып.2, 1984. 0,2 п.л. 5.Учебная деятельность и особенности самосознания ребенка. – В кн.: Учебная деятельность и творческое мышление, Уфа, 1985. 0.15 п.л. 6.Некоторые особенности самосознания ребенка. – В кн.: Психологи-ческие проблемы индивидуальности, вып.3, М., 1985. 0,25 п.л. 7.Психика и здоровье. – В кн.: Образование граждан мира. Тезисы докл. международного конгресса. – М., 1999. 0,1 п.л. 8.К вопросу о предмете целостного исследования в психологии – В кн.: Культурно-историческая психология развития. - М., РГГУ, 2001. 0,2 п.л. 9.Личностные основы развивающего обучения. – В кн.: Библиотечка журнала Вестник образования России, 2006, №3. 0, 35 п.л. 10.Обучение детей чтению и осмыслению текста. – В кн.: Поверх барьеров: человек, текст, общение. - М., 2006 0,24 п.л. 11.Аутопсихотерапия как один из видов работы с семьей. – В кн.: Психология общения: тренинг человечности, М., Смысл, 2007, с.209-211. 0,2 п.л. 12.О психике и здоровье. – В кн.: Первый конгресс Российского общества школьной и университетской медицины и здоровья. - М., НЦЗД РАМН, 2008. 0,15 п.л. 13.Особенности взаимодействия человека с окружающим миром. – В кн.: Неклассическое общество: векторы развития. - Владимир, 2008. 0,3 п.л. 14.Здоровье и радость в школе. – В кн.: Директор школы, М., Изд-во Сентябрь, 2008 № 9, с.63-68. 0,45 п.л. 15.О психике и здоровье. – В кн.: Конгресс Российского общества школьной и университетской медицины и здоровья. - М., 2008. 0,13 п.л. 16.Развивающий эффект воспитания. – В кн.: Всероссийский психоло-гический форум «Обучение. Воспитание. Развитие», 2009. 0,47 п.л. 17.Эмоциональная регуляция жизнедеятельности человека. – В кн.: «Актуальные проблемы современной когнитивной науки», Иваново, с. 157-159. 0,15 п.л. 18.Саморегуляция и психосоматика (Диалектический подход в психологии). – В кн.: Личностный ресурс субъекта труда в изменяющейся России: материалы II Межд. научно-практич. конфер. (11-14 ноября 2009 г.), Северо-Кавказский гуманитарно-технический университет (ГТУ), Кисло-водск Ставрополь М. 2009, ч. II , : Симпозиум Субъект и личность в психоло-гии саморегуляции, с. 254-260. 0,35 п.л. 19.Активность субъекта, препятствующая его развитию. – В кн.: «Актуальные проблемы современной когнитивной науки», Иваново, 2011, с. 59-63. 0,2 п.л. 20.Саморегуляция как условие развития и творческой активности субъекта. – В кн.: Социальные и гуманитарные науки образование и общество, Н. Новгород, 2011. 0,3 п.л. 21.Особенности развития субъекта в современном социуме. – В кн.: «Психологические проблемы смысла жизни и акме». Материалы 16 симпозиума, Москва 2011. 22.Диалектическое становление субъективности. – В кн.: «Актуальные проблемы современной когнитивной науки», (Материалы 4 научно-практич. конф. с международным участием), Иваново, 2011. - с. 188-196. 0,4 п.л. 23.Диалектический подход к пониманию развития психики. Становление субъективности как процесс. – В кн.: «Знак как психологи-ческое средство: субъективная реальность культуры» (Материалы междуна-родных чтений памяти Л.С. Выготского, 14 - 17 ноября 2011 г.), М.. 2011, с. 42 - 48. 0,45 п.л. 24.Диалектический подход к саморегуляции как условие развития личности ребенка в социальной среде. – В кн.: «Теория и практика социально-педагогической деятельности в современном социуме». Матери-алы Первой Международной конф. , 2011. 0,35п.л 25.Развивающийся человек в современном мире.–В кн.: «Э.В.Ильенков: идеальное, мышление, сознание. - Материалы Х1У Межд. Конф., 2012, с. 351 - 359. 0,45 п.л. 26.Диалогическая природа общения. – В кн.: «Актуальные проблемы современной когнитивной науки» (Материалы V Всероссийской научно-практ. конф. с международным участием), Иваново, 2012 0,1 п.л. 27.Самоопределение и социальная активность человека в современной России. – В кн.: «Психология образования: модернизация психолого-педагогического образования» Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции.М., 2012, с.272 - 275. 0,4 п.л. 28.Особенности развития человека в современном социуме. – В кн.: «Проблема истории в творчестве Э.В. Ильенкова» 0,35 п.л. 29.Особенности обучения и развития человека в современном социуме – В кн.: «Актуальные проблемы современной когнитивной науки», Иваново, 2013, с. 302-309 0,35 п.л. 30.Современное обучение и воспитание: взгляд с диалектических позиций. – В кн.: «Психология сознания: истоки и перспективы изучения». Материалы IV Межд. чтений памяти Л.С. Выготского, т.2, 2013, с. 256-263. 0,4 п.л. 31.Развивающая среда музея. – В кн.: «Современные формы работы в школьном музее» (ред.: Соколова Л.В., Беспятова Н.К.) - Межрегиональный обучающий семинар. 0,37п.л. 32. Столкновение двух систем в социально-экономическом пространстве России. – В кн.: «Система ценностей российского общества в ХХ– ХХ1 в.в.: сущность, методы оценки и пути формирования.» (Материалы Всероссийской научно-практической конференции), Тверь, 2014, с. 151 – 160., 0,6 п.л. 33. Три логики развития в жизнедеятельности человека. – В сбХХХМеждународная конференция, посвященная проблемам общественных наук, М., Центр гуманитарных исследований «Социум»», 2015, с. 33-38, 0,7 п.л. 34. Системный подход к рассмотрению проблемы наркологической зависимости. // Сборник материалов Второй ежегодной научно-практической конференции с международным участием "Дроздовские чтения" (8-9 декабря 2015г.), с. 337 – 342. 35. Диагностика общего психического развития младших школьников. – В сб. «Психологическое сопровождение образования: теория и практика».(материалы У Международной научно-практической конференции), часть 2, - Ойошкар-Ола, 2015, с. 130-135. 0,35 п.л. 36. Возвращение к истокам: психология вчера, сегодня, завтра. – В сб. «Психология третьего тысячелетия» - Ш Международная научно-практическая конференция (Дубна, 25 – 26 апреля 2016). Дубна, 2016, с. 181 – 186. 37. Понимание условности речи и ее роль в развитии детей. – В сб. «Психология и литература в диалоге о человеке» (коллективная монография) Под ред. Н.А. Борисенко, Н.Л. Карповой, С.Ф. Дмитренко. Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. (Приложение к журналу «школьная библиотека»), сер.1, вып.1, М. 2016, с. 149-153., 0,45 п.л. 38. Диалектический подход к рассмотрению зоны ближайшего развития. // Материалы международного симпозиума «Научная школа Л.С. Выготского: традиции и инновации», М., 2016, с. 278-288, 0,35 п.л. 39. Три логики развития в жизнедеятельности человека. // «От истоков к современности: 130 лет организации психологического общества при Московском Университете.» // под ред Д.Б. Богоявленской, в 5т., т.1, с. 440 – 443. – http://www.pirao.ru/images/news/2015/09/tom1.pdf. Статьи в научных журналах 1.Особенности мыслительной деятельности детей с различными типа-ми ценностности. – Новые исследования в психологии, 1980, №2. 0,4 п.л. 2.Исследование личностных характеристик мыслительной деятель-ности. – Вопросы психологии, 1980, №2. 0,5 п.л. 3.Особенности самосознания у детей 6 лет. – Новые исследования в психологии, 1987, №1. 0,4 п.л. 4.Особенности осознания себя у детей шестилетнего возраста. – Вопросы психологии, 1986, №4. 1 п.л. 5.Опыт диагностического обследования детей младшего школьного возраста. – Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – М., – Консорциум Социальное здоровье России. – 1994 г., №3. 0,7 п.л. 6.О гармоничном развитии личности ребенка в процессе чтения. Журнал международного института чтения им. А.А. Леонтьева Секция: Психология и педагогика чтения, ч.1, №7, с.47-48. 0,2 п.л. 7.Регуляция поведения и жизнедеятельности человека. Журнал меж-дународного института чтения им. А.А.Леонтьева №9, Секция: Понимание в контексте науки, культуры, образования, 2010, с.93-95. 0,15 п.л. 8.Обратная связь в культуре и обществе. Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, 2010, с. 85-90. 0,3 9.Эмоциональная регуляция в процессе жизнедеятельности человека. «Психология зрелости и старения», 2011, № 1 (53). 0,75 п.л. 10.Саморегуляция и психосоматика. Ж. Психотерапия №7 (103), 2011, с. 70-76. 0,7 п.л. 11.Диагностика психического развития детей младшего школьного возраста. – Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, №3, 2011. с.24-42. 0,9 п.л. 12.Истоки криминального поведения в современной России. Психо-терапия, №3, 2014, с. 95-101. 1п.л. 13.Развивающийся человек в меняющемся мире. - Психология и экономика, №6, ч.1, 2013 с. 104-117. 0,95п.л. 14. Столкновение двух систем в социально-экономическом пространстве России. - В ж. «Психотерапия», 2015, №1, с. 87 -92. 1п.л. 15. Дети в современном мире: социальная обусловленность развития. В ж. «Психотерапия», 2015, № 5, с. 62 -68. 16. Понимание условности речи и ее роль в развитии детей. – ж. «Психотерапия», 2016 №3., с. 35 -39. 17. Три очерка о психологии русской культуры. – В ж. «Психотерапия», 2916, № 11, с. 59 – 66. Электронные публикации 1.О смысле слова (методическое пособие). Общеобразовательный портал Министерства образования РФ: http://www.school.edu. 3 п.л. 2.Особенности жизнедеятельности человека в русской культуре. – В кн.: «Особенности смысла жизни и акме». Материалы 12 Симпозиума. 18-19 апреля 2007 г. Москва. www.pirao.ru/ruscilife/ izdania/ oglavl.doc.0,23 п.л. 3.Психологический метод укрепления здоровья. CD Гигиена детей и подростков: история и современность. - Материалы Всероссийской научно-практич. конф. с международным участием, 26-27 мая 2009 г. 0,15 п.л. 4.Эмоциональная регуляция и саморегуляция в жизнедеятельности человека. Прикладная психология и психоанализ: Электрон. науч. журн. 2011, N 3. URL: http://ppip.idnk.ru 0,75 п.л. 5.Философские истоки психологических теорий. – CD «Новая жизнь классической теории» (110 лет со дня рождения П.Я. Гальперина), М. - 2012 0,3 п.л. Учителям и родителям о детях 1.Любимая игрушка. Планета здоровья, 2006, №20, с.16-17. 0,15 п.л. 2.Ребенок в школе и дома. Планета здоровья. - 2006 , №21, с.17. 0,15 п.л. 3.Ребята и зверята. Планета здоровья, 2006.- № 22, с.16-17. 0,15 п.л. 4.Умеем ли мы делать замечания ? Планета здоровья, 2006. - №23, с. 16-17. 0,2 п.л. 5.Искусство делать выбор. Планета здоровья.-2006, №24,с.17. 0,15 п.л. 6.Разобраться в себе. Планета здоровья. - 2007, № 1, с. 12-13. 0,2 п.л. 7.Упорство и упрямство. Планета здоровья. - 2007, № 2, с.16-17. 0,15 п.л. 8.Книжки-игрушки. Планета здоровья. - 2007, №4, с.16-17. 0,2 п.л. 9.Радость учения. Здоровье детей // Газета 1 сентября, 2008, №9. 0,25 п.л. 20170519 Портал психологических изданий PsyJournals.ru — http://psyjournals.ru/authors/74219.shtml [Овчинникова Татьяна Николаевна] : Монографии, научно-методические пособия и депонированные рукописи 1Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция (руковод-ство практического психолога). – М., Академический проект, 1998, 10,92 п.л. 2.То же, 2-ое изд. 2000 г. 3.То же, 3-е изд. 2002 г. 4.То же, 4-ое изд. 2004 г. 5.Зависимость особенностей мышления детей младшего школьного возраста от направленности личности – Автореф. дисс. канд. психол. наук, М., 1981. 1 п.л. 6.Консультирование детей в психолого-педагогическом центре (тест): Научно-методическое пособие (соавт.: Алексеева Л.С., Лидерс А.Г.). – М., НИИ семьи. – 1998. 10,5 п.л. 7.Ценностность и мышление. – В кн.: «Мето-дология целостного исследования в психологии» под ред. Непомнящей Н.И. . М., 1985г. (деп. рук.) 1 п.л. 8.Принципы и некоторые методы воспитания личности. – В кн.: Непомнящая Н.И. и др. «Пути формирования и развития личности», М., 1987. (деп. рук.) 1, 6 п.л. 9.Сказка ложь, да в ней намек… М. – Карапуз. – 1996. 2 п.л. Статьи в сборниках научных трудов и материалов совещаний 1.Соотношение возрастных и индивидуально-типологических особен-ностей мышления младших школьников. – В кн.: Проблемы периодизации развития психики в онтогенезе, тезисы Всесоюзного симпозиума, Тула, 1976. 0,2 п.л. 2.Особенности действий детей с разными типами ценностности. – В кн.: Основные проблемы общей, возрастной и педагогической психологии, М., 1978. 0, 3 п.л. 3.Некоторые особенности действий ребенка с ценностностью реально-практического функционирования. – В кн.: Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии, М., 1978. 0,3 п.л. 4.Об индивидуальных особенностях ранних форм выражения активнос-ти у детей. – В кн.: Психологические проблемы индивидуальности, Вып.2, 1984. 0,2 п.л. 5.Учебная деятельность и особенности самосознания ребенка. – В кн.: Учебная деятельность и творческое мышление, Уфа, 1985. 0.15 п.л. 6.Некоторые особенности самосознания ребенка. – В кн.: Психологи-ческие проблемы индивидуальности, вып.3, М., 1985. 0,25 п.л. 7.Психика и здоровье. – В кн.: Образование граждан мира. Тезисы докл. международного конгресса. – М., 1999. 0,1 п.л. 8.К вопросу о предмете целостного исследования в психологии – В кн.: Культурно-историческая психология развития. - М., РГГУ, 2001. 0,2 п.л. 9.Личностные основы развивающего обучения. – В кн.: Библиотечка журнала Вестник образования России, 2006, №3. 0, 35 п.л. 10.Обучение детей чтению и осмыслению текста. – В кн.: Поверх барьеров: человек, текст, общение. - М., 2006 0,24 п.л. 11.Аутопсихотерапия как один из видов работы с семьей. – В кн.: Психология общения: тренинг человечности, М., Смысл, 2007, с.209-211. 0,2 п.л. 12.О психике и здоровье. – В кн.: Первый конгресс Российского общества школьной и университетской медицины и здоровья. - М., НЦЗД РАМН, 2008. 0,15 п.л. 13.Особенности взаимодействия человека с окружающим миром. – В кн.: Неклассическое общество: векторы развития. - Владимир, 2008. 0,3 п.л. 14.Здоровье и радость в школе. – В кн.: Директор школы, М., Изд-во Сентябрь, 2008 № 9, с.63-68. 0,45 п.л. 15.О психике и здоровье. – В кн.: Конгресс Российского общества школьной и университетской медицины и здоровья. - М., 2008. 0,13 п.л. 16.Развивающий эффект воспитания. – В кн.: Всероссийский психоло-гический форум «Обучение. Воспитание. Развитие», 2009. 0,47 п.л. 17.Эмоциональная регуляция жизнедеятельности человека. – В кн.: «Актуальные проблемы современной когнитивной науки», Иваново, с. 157-159. 0,15 п.л. 18.Саморегуляция и психосоматика (Диалектический подход в психологии). – В кн.: Личностный ресурс субъекта труда в изменяющейся России: материалы II Межд. научно-практич. конфер. (11-14 ноября 2009 г.), Северо-Кавказский гуманитарно-технический университет (ГТУ), Кисло-водск Ставрополь М. 2009, ч. II , : Симпозиум Субъект и личность в психоло-гии саморегуляции, с. 254-260. 0,35 п.л. 19.Активность субъекта, препятствующая его развитию. – В кн.: «Актуальные проблемы современной когнитивной науки», Иваново, 2011, с. 59-63. 0,2 п.л. 20.Саморегуляция как условие развития и творческой активности субъекта. – В кн.: Социальные и гуманитарные науки образование и общество, Н. Новгород, 2011. 0,3 п.л. 21.Особенности развития субъекта в современном социуме. – В кн.: «Психологические проблемы смысла жизни и акме». Материалы 16 симпозиума, Москва 2011. 22.Диалектическое становление субъективности. – В кн.: «Актуальные проблемы современной когнитивной науки», (Материалы 4 научно-практич. конф. с международным участием), Иваново, 2011. - с. 188-196. 0,4 п.л. 23.Диалектический подход к пониманию развития психики. Становление субъективности как процесс. – В кн.: «Знак как психологи-ческое средство: субъективная реальность культуры» (Материалы междуна-родных чтений памяти Л.С. Выготского, 14 - 17 ноября 2011 г.), М.. 2011, с. 42 - 48. 0,45 п.л. 24.Диалектический подход к саморегуляции как условие развития личности ребенка в социальной среде. – В кн.: «Теория и практика социально-педагогической деятельности в современном социуме». Матери-алы Первой Международной конф. , 2011. 0,35п.л 25.Развивающийся человек в современном мире.–В кн.: «Э.В.Ильенков: идеальное, мышление, сознание. - Материалы Х1У Межд. Конф., 2012, с. 351 - 359. 0,45 п.л. 26.Диалогическая природа общения. – В кн.: «Актуальные проблемы современной когнитивной науки» (Материалы V Всероссийской научно-практ. конф. с международным участием), Иваново, 2012 0,1 п.л. 27.Самоопределение и социальная активность человека в современной России. – В кн.: «Психология образования: модернизация психолого-педагогического образования» Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции.М., 2012, с.272 - 275. 0,4 п.л. 28.Особенности развития человека в современном социуме. – В кн.: «Проблема истории в творчестве Э.В. Ильенкова» 0,35 п.л. 29.Особенности обучения и развития человека в современном социуме – В кн.: «Актуальные проблемы современной когнитивной науки», Иваново, 2013, с. 302-309 0,35 п.л. 30.Современное обучение и воспитание: взгляд с диалектических позиций. – В кн.: «Психология сознания: истоки и перспективы изучения». Материалы IV Межд. чтений памяти Л.С. Выготского, т.2, 2013, с. 256-263. 0,4 п.л. 31.Развивающая среда музея. – В кн.: «Современные формы работы в школьном музее» (ред.: Соколова Л.В., Беспятова Н.К.) - Межрегиональный обучающий семинар. 0,37п.л. 32. Столкновение двух систем в социально-экономическом пространстве России. – В кн.: «Система ценностей российского общества в ХХ– ХХ1 в.в.: сущность, методы оценки и пути формирования.» (Материалы Всероссийской научно-практической конференции), Тверь, 2014, с. 151 – 160., 0,6 п.л. 33. Три логики развития в жизнедеятельности человека. – В сбХХХМеждународная конференция, посвященная проблемам общественных наук, М., Центр гуманитарных исследований «Социум»», 2015, с. 33-38, 0,7 п.л. 34. Системный подход к рассмотрению проблемы наркологической зависимости. // Сборник материалов Второй ежегодной научно-практической конференции с международным участием "Дроздовские чтения" (8-9 декабря 2015г.), с. 337 – 342. 35. Диагностика общего психического развития младших школьников. – В сб. «Психологическое сопровождение образования: теория и практика».(материалы У Международной научно-практической конференции), часть 2, - Ойошкар-Ола, 2015, с. 130-135. 0,35 п.л. 36. Возвращение к истокам: психология вчера, сегодня, завтра. – В сб. «Психология третьего тысячелетия» - Ш Международная научно-практическая конференция (Дубна, 25 – 26 апреля 2016). Дубна, 2016, с. 181 – 186. 37. Понимание условности речи и ее роль в развитии детей. – В сб. «Психология и литература в диалоге о человеке» (коллективная монография) Под ред. Н.А. Борисенко, Н.Л. Карповой, С.Ф. Дмитренко. Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. (Приложение к журналу «школьная библиотека»), сер.1, вып.1, М. 2016, с. 149-153., 0,45 п.л. 38. Диалектический подход к рассмотрению зоны ближайшего развития. // Материалы международного симпозиума «Научная школа Л.С. Выготского: традиции и инновации», М., 2016, с. 278-288, 0,35 п.л. 39. Три логики развития в жизнедеятельности человека. // «От истоков к современности: 130 лет организации психологического общества при Московском Университете.» // под ред Д.Б. Богоявленской, в 5т., т.1, с. 440 – 443. – http://www.pirao.ru/images/news/2015/09/tom1.pdf. Статьи в научных журналах 1.Особенности мыслительной деятельности детей с различными типа-ми ценностности. – Новые исследования в психологии, 1980, №2. 0,4 п.л. 2.Исследование личностных характеристик мыслительной деятель-ности. – Вопросы психологии, 1980, №2. 0,5 п.л. 3.Особенности самосознания у детей 6 лет. – Новые исследования в психологии, 1987, №1. 0,4 п.л. 4.Особенности осознания себя у детей шестилетнего возраста. – Вопросы психологии, 1986, №4. 1 п.л. 5.Опыт диагностического обследования детей младшего школьного возраста. – Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – М., – Консорциум Социальное здоровье России. – 1994 г., №3. 0,7 п.л. 6.О гармоничном развитии личности ребенка в процессе чтения. Журнал международного института чтения им. А.А. Леонтьева Секция: Психология и педагогика чтения, ч.1, №7, с.47-48. 0,2 п.л. 7.Регуляция поведения и жизнедеятельности человека. Журнал меж-дународного института чтения им. А.А.Леонтьева №9, Секция: Понимание в контексте науки, культуры, образования, 2010, с.93-95. 0,15 п.л. 8.Обратная связь в культуре и обществе. Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, 2010, с. 85-90. 0,3 9.Эмоциональная регуляция в процессе жизнедеятельности человека. «Психология зрелости и старения», 2011, № 1 (53). 0,75 п.л. 10.Саморегуляция и психосоматика. Ж. Психотерапия №7 (103), 2011, с. 70-76. 0,7 п.л. 11.Диагностика психического развития детей младшего школьного возраста. – Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, №3, 2011. с.24-42. 0,9 п.л. 12.Истоки криминального поведения в современной России. Психо-терапия, №3, 2014, с. 95-101. 1п.л. 13.Развивающийся человек в меняющемся мире. - Психология и экономика, №6, ч.1, 2013 с. 104-117. 0,95п.л. 14. Столкновение двух систем в социально-экономическом пространстве России. - В ж. «Психотерапия», 2015, №1, с. 87 -92. 1п.л. 15. Дети в современном мире: социальная обусловленность развития. В ж. «Психотерапия», 2015, № 5, с. 62 -68. 16. Понимание условности речи и ее роль в развитии детей. – ж. «Психотерапия», 2016 №3., с. 35 -39. 17. Три очерка о психологии русской культуры. – В ж. «Психотерапия», 2916, № 11, с. 59 – 66. Электронные публикации 1.О смысле слова (методическое пособие). Общеобразовательный портал Министерства образования РФ: http://www.school.edu. 3 п.л. 2.Особенности жизнедеятельности человека в русской культуре. – В кн.: «Особенности смысла жизни и акме». Материалы 12 Симпозиума. 18-19 апреля 2007 г. Москва. www.pirao.ru/ruscilife/ izdania/ oglavl.doc.0,23 п.л. 3.Психологический метод укрепления здоровья. CD Гигиена детей и подростков: история и современность. - Материалы Всероссийской научно-практич. конф. с международным участием, 26-27 мая 2009 г. 0,15 п.л. 4.Эмоциональная регуляция и саморегуляция в жизнедеятельности человека. Прикладная психология и психоанализ: Электрон. науч. журн. 2011, N 3. URL: http://ppip.idnk.ru 0,75 п.л. 5.Философские истоки психологических теорий. – CD «Новая жизнь классической теории» (110 лет со дня рождения П.Я. Гальперина), М. - 2012 0,3 п.л. Учителям и родителям о детях 1.Любимая игрушка. Планета здоровья, 2006, №20, с.16-17. 0,15 п.л. 2.Ребенок в школе и дома. Планета здоровья. - 2006 , №21, с.17. 0,15 п.л. 3.Ребята и зверята. Планета здоровья, 2006.- № 22, с.16-17. 0,15 п.л. 4.Умеем ли мы делать замечания ? Планета здоровья, 2006. - №23, с. 16-17. 0,2 п.л. 5.Искусство делать выбор. Планета здоровья.-2006, №24,с.17. 0,15 п.л. 6.Разобраться в себе. Планета здоровья. - 2007, № 1, с. 12-13. 0,2 п.л. 7.Упорство и упрямство. Планета здоровья. - 2007, № 2, с.16-17. 0,15 п.л. 8.Книжки-игрушки. Планета здоровья. - 2007, №4, с.16-17. 0,2 п.л. 9.Радость учения. Здоровье детей // Газета 1 сентября, 2008, №9. 0,25 п.л. | Поездки, связи вовнеTravels, contacts outside | |||
| Лица причастныеPersons participial | Поездки, связи внутриTTravels, contacts inside | ||||
| Общественные делаSocial activity | Отзывы о нёмOpinions | ||||
| Экзы - война, суд, катастрофы...)Exs - wars, trials, accidents...) | Труды егоWorks own | ||||
| Неволя - тюрьма, плен...)Captivity - prison, bondage...) | БиблиографияBibliography | ||||
| Умер, неизлечимость, недееспособнсотьDie, incurable, invalidity | СетьWeb | ||||
तत् त्वम् असि
جهان است ل